Электронное обучение в ВУЗе

Мир меняется – процесс обучения должен меняться вместе с ним. С 90-х годов 20 века у нас появились компьютеры, с начала 21 века Интернет активно вошел в нашу жизнь; процессы глобализации, социальные изменения - все это не может не воздействовать на подрастающее поколение.  И это поколение действительно другое. Предлагаем вашему вниманию презентацию «Поколение Y : стратегии в образовании». generation Y from Olga Paklonskaya

Понадобилось провести тестирование по английскому языку с аудированием. Получили  в качестве входных данных аудио-файл с общим перечнем вопросов и текстовых фрагментов. А наш портал не позволяет напрямую размещать аудио-подкасты. Проанализировав задачу, выработали следующий алгоритм решения: 1 шаг. Разрезать исходный аудио-файл на отдельные фрагменты, чтобы затем связать их непосредственно с соответствующими вопросами. 2 шаг. Разместить аудио-фрагменты на аудио-хостинге. 3 шаг. Создать тест обычным способом на учебном портале. 4 шаг. Воспользоваться  возможностью вставки аудио-фрагмента в вопрос как интернет-фрейма, которую предлагает аудио-хостинг. Процесс начался с поиска инструмента, позволяющего разрезать аудио-файл на отдельные фрагменты.  Подобных сервисов в интернете очень много, искать лучше всего как «обрезать песню для рингтона». Был выбран сервис www.mp3cut.ru – очень простой и понятный: В итоге у нас получился набор из 20 от...

В конце февраля ЦДОИТ провел открытый вебинар на тему "Инструменты для создания интерактивных модулей". На вебинаре рассматривались on-line инструменты для поддержки дистанционного обучения на этапах: создания интерактивных информационных материалов; передачи контента обучающимся; тренингов и общения в процессе обучения; контроля знаний. Здесь приводим презентацию с этого вебинара. Инструменты для интерактивных модулей от Olga Paklonskaya Если будут интересны методики работы с конкретными инструментами, напишите в комментариях, что именно вам хотелось бы узнать по-подробнее.

Ментальная карта (интеллект карта) – это техника представления любого процесса или события, мысли или идеи в комплексной, систематизированной, визуальной (графической) форме. Примеры создания интеллект карт можно встретить в научных трудах, написанных более столетия назад. Более широкое их применение началось благодаря английскому психологу Тони Бьюзену.    Из 82 книг, написанных Бьюзеном и посвященных этой тематике, самой известной является – «Научите себя думать». Данная книга входит в перечень 1000 величайших книг тысячелетия.  По своей сути, ментальная карта – это инструмент визуального представления и записи информации, отличный от привычного линейного способа. Это творчество, которое развивает наше мышление и память. Использование ментальных карт в учебном процессе является весьма интересным:    эффективное конспектирование лекций, подготовка материала по определенной теме, помощь в решении творческих задач, в проведении тренингов, лучшее зап...

И спользование современной образовательной технологии смешанного обучения Flipped classroom ( « перевернутый класс ») Технология Flipped Classroom («перевернутый класс») была придумана в 2000 году педагогами Джонатаном Бергманом и Аароном Сэмсом. Использовалась в средней школе, сначала с целью оказания помощи пропускающим занятия учащимся. Поначалу Д. Бергман и А. Сэмсом создавались PowerPoint презентации материалов своих уроков с дикторским сопровождением. Затем на смену презентациям пришли авторские видеоролики. Далее педагоги быстро осознали, что подход предварительной онлайн подачи теоретического материала высвобождает аудиторные часы, которые полезно задействовать для более тщательной проработки учебного материала уже при личном контакте на занятиях. В настоящее время уже можно говорить о возникшей на их опыте современной образовательной технологии смешанного обучения – модели «перевернутого обучения» (Flipped Classroom model). В чем ее суть? На рисунке продемонстрир...

В современном мире все большую популярность завоевывает концепция BYOD ( Bring Your Own Device ) – «принеси свое устройство с собой». Проведен небольшой опрос студентов "Как, по Вашему мнению,  можно задействовать личные мобильные устройства в учебном процессе в ходе проведения занятий?" Получены  следующие результаты. Студенты выделили два основных варианта: возможность хранения/просмотра учебных материалов (38% респондентов)  для быстрого поиска информации в интернете (30%).   Около 10%  принявших участие в опросе понимают, что мобильные устройства можно использовать для подготовки и проведения практических/семинаров.   7% респондентов: для проведения тестирования и  использования новых активных форм проведения занятий. 6% опрошенных: при проведении лекций: «…использовать материалы лекции и семинаров на мобильных устройствах для далеко сидящих студентов, студентов с плохим зрением». В то же время достаточно 6% учащихся указали, чт...

  С февраля 2014 Институт приступил к реализации пилотного проекта внедрения вебинаров в учебный процесс. Арендована виртуальная площадка – ПО для проведения вебинаров. Подготовлен план мероприятий. Преподаватели активно приступили к овладению новой технологией. С этой целью  6-го февраля был проведен  обучающий on - line семинар «Вебинар о вебинарах». Организовали  и провели вебинар сотрудники ЦДОИТ. 23 преподавателя удаленно приняли участие в данном мероприятии. Ведущая вебинара,  Поклонская О.Г., инженер программист ЦДОИТ,  познакомила участников с возможностями площадки, методикой и технологией подготовки, проведения обучающих вебинаров.  Презентация вебинара В ходе удаленного занятия проводились интерактивные опросы преподавателей. Так, например, наиболее  популярными  технологиями с точки зрения опрашиваемых являются: Отвечая на вопрос: «Какие виды занятий могли бы провести Вы по своей дисциплине с помощью веб...