Электронное обучение в ВУЗе

Использование программного обеспечения, позволяющего организовать коллективную/групповую работу актуально и для очной, и для заочной форм обучения. В настоящее время все большую популярность приобретает использование SaaS-решений: интернет-сервисов без необходимости устанавливать и сопровождать их в собственной локальной сети. В презентации приведены примеры, как и с помощью каких интернет-сервисов организовать совместное занятие в аудитории и дистанционно. совместное обучение: сервисы WEB 2.0 from Olga Paklonskaya Документы Google позволят распараллелить работу любой группы, при этом есть возможность просмотреть всю историю изменений и  авторство правок. Файлообменник DropBox - отличный помощник для быстрого обмена информацией, например, при проведении вебинаров. Learningapps.org позволяет выполнять домашнее задание в виде соревнования с коллегами из группы. Prezi не только дает возможность совместно готовить интерактивные презентации групповых проектов, но и проводи...

Предлагаем полезные советы по стратегии поиска информации в интернете. Стратегия поиска в Интернете напрямую зависит от предмета поиска: ·          при первичном поиске или когда необходимая информация ограничена общей темой лучше обратиться к тематическим (предметным) каталогам .  Подобные каталоги – это информационно-справочные системы, которые готовятся вручную редакторами на основе информации, собранной на серверах Интернета;   обычно строятся по иерархическому принципу: каждый шаг поиска - это выбор подраздела с более конкретной тематикой. http://school.holm.ru  — школьный мир: каталог образовательных ресурсов   Каталоги есть  на крупных поисковых системах: http :// yaca . yandex . by / , http :// catalog . tut . by /   http :// www . globfin . ru / link . htm - каталог сайтов экономической тематики http :// www . logisticsworld . com – всемирный каталог «Транспорт и логистика» http://www...

Не так давно ЦДОИТ провел семинар по теме "Создание личных сайтов и блогов преподавателя". Возник закономерный вопрос. Зачем преподавателю ещё и блог, если, например, в ВУЗе активно используется LMS? Опыт развития сети Интернет показывает, что блог может быть инструментом педагогического взаимодействия как коллективов преподавателей учреждений образования, так и отдельных преподавателей и студентов. При помощи блога преподаватель может: - представить себя в сети интернет как профессионала в определенной предметной области; - отыскать единомышленников; - организовать общение единомышленников; - создать площадку для сбора и размещения интересной и полезной информации в своей предметной области; - организовать виртуальное обсуждение актуальных вопросов в своей предметной области.

Мир меняется – процесс обучения должен меняться вместе с ним. С 90-х годов 20 века у нас появились компьютеры, с начала 21 века Интернет активно вошел в нашу жизнь; процессы глобализации, социальные изменения - все это не может не воздействовать на подрастающее поколение.  И это поколение действительно другое. Предлагаем вашему вниманию презентацию «Поколение Y : стратегии в образовании». generation Y from Olga Paklonskaya

Понадобилось провести тестирование по английскому языку с аудированием. Получили  в качестве входных данных аудио-файл с общим перечнем вопросов и текстовых фрагментов. А наш портал не позволяет напрямую размещать аудио-подкасты. Проанализировав задачу, выработали следующий алгоритм решения: 1 шаг. Разрезать исходный аудио-файл на отдельные фрагменты, чтобы затем связать их непосредственно с соответствующими вопросами. 2 шаг. Разместить аудио-фрагменты на аудио-хостинге. 3 шаг. Создать тест обычным способом на учебном портале. 4 шаг. Воспользоваться  возможностью вставки аудио-фрагмента в вопрос как интернет-фрейма, которую предлагает аудио-хостинг. Процесс начался с поиска инструмента, позволяющего разрезать аудио-файл на отдельные фрагменты.  Подобных сервисов в интернете очень много, искать лучше всего как «обрезать песню для рингтона». Был выбран сервис www.mp3cut.ru – очень простой и понятный: В итоге у нас получился набор из 20 от...

В конце февраля ЦДОИТ провел открытый вебинар на тему "Инструменты для создания интерактивных модулей". На вебинаре рассматривались on-line инструменты для поддержки дистанционного обучения на этапах: создания интерактивных информационных материалов; передачи контента обучающимся; тренингов и общения в процессе обучения; контроля знаний. Здесь приводим презентацию с этого вебинара. Инструменты для интерактивных модулей от Olga Paklonskaya Если будут интересны методики работы с конкретными инструментами, напишите в комментариях, что именно вам хотелось бы узнать по-подробнее.

Ментальная карта (интеллект карта) – это техника представления любого процесса или события, мысли или идеи в комплексной, систематизированной, визуальной (графической) форме. Примеры создания интеллект карт можно встретить в научных трудах, написанных более столетия назад. Более широкое их применение началось благодаря английскому психологу Тони Бьюзену.    Из 82 книг, написанных Бьюзеном и посвященных этой тематике, самой известной является – «Научите себя думать». Данная книга входит в перечень 1000 величайших книг тысячелетия.  По своей сути, ментальная карта – это инструмент визуального представления и записи информации, отличный от привычного линейного способа. Это творчество, которое развивает наше мышление и память. Использование ментальных карт в учебном процессе является весьма интересным:    эффективное конспектирование лекций, подготовка материала по определенной теме, помощь в решении творческих задач, в проведении тренингов, лучшее зап...